Universität School of Education Studies
Citra Bangsa (Lachen)UCB) veranstaltete am Donnerstag (12 / 11 / 2026) den Outcome-Based Education Workshop.Die Aktivitäten, die online über Google Meet durchgeführt wurden, präsentierten den Informanten Dr. Gerlan A. Manu, S.T., M.Kom. und gefolgt von den Dozentenrängen im FKIP-Bereich
UCB Kupang.Dieser Workshop wird organisiert, um das Verständnis und die Fähigkeiten des Dozenten bei der Gestaltung eines hochschulischen Lehrplans zu stärken, der auf messbares, relevantes und innovatives Lernen ausgerichtet ist.
In seiner Exposition, Dr. Gerlan, betont die Bedeutung der Anwendung von Outcome-Based Education (OBE), die im Einklang mit fünf der wichtigsten Strukturen der Hochschullehrplanentwicklung, die OBE, indonesische National Qualification Firm (KKNI Education), Standard Education (SN Conclusion), Merminist Studies (MBKM), sowie das Muctu-SPME-System.
Diese Reihe von Workshops analysiert systematische Design-Wege, darunter: Verständnis der OBE-Logik: der Bildungsansatz, der sich auf Ergebnisse aus Input und Lernen konzentriert.
Postgraduierten- und CPL-Profil: Legen Sie eine Rolle, einen Beitrag und eine klare (CPL) Sammlung fest. Studien und Studienbildung: Gruppierung von Studienmaterialien in den Kurs und Festlegung der I-R-M Vernetzungsmatrix.
Zeichnung RPS und Asemen: Designing Semetre (RPS) Studies Pläne, die zwischen Exposition, studentischen Aktivitäten, authentischen Bewertungen und einer transparenten und konsistenten Bewertungsstörung und der letzten Praxis der CITRA OBE Plattform ausgerichtet sind: Die Professoren erhalten auch die Möglichkeit, die direkte Nutzung der digitalen CITRA OBE-Plattformen über die offizielle Seite ()
ucbsite.com "> https: / / obe.ucbsite.com) um akademische Workshops zu verwalten, Absolventenprofile zu entwerfen, CPL, um RPS digital zu konstruieren.Durch diesen Workshop werden alle Studienprogramme im FKIP-Umfeld erwartet
UCB Es kann weiterhin die akademische Qualität verbessern, die Verbindung des Lehrplans mit den Bedürfnissen der Arbeit und Entwicklung der Wissenschaft sicherstellen und qualitativ hochwertige Bildungsstandards verwirklichen.
Paradigmaverschiebung
Febrianus Sunario Tasar, S.Pd, der M.Pd fügte hinzu, dass in einem Versuch, den OBE-basierten Lehrplan zu revitalisieren, der Bau dachte, dass der Bau eines Hochschullehrplans grundlegend geändert werden muss.
Laut Febrianus beginnen die allgemeinen Neigungen für das Zusammenstellen von Lehrplänen oft mit dem Tempo der Bewertung der alten College-Liste und bestimmen die Menge an SKS, um sie in jedes Semester zu verteilen. Tatsächlich erfordert der OBE-Ansatz die umgekehrte Entwurfslogik, die vom Verständnis des Absolventenprofils oder des Endergebnisses der Ausbildung ausgeht.
Nun, wir müssen verstehen, wer die Absolventen sind, die wir produzieren wollen. Dies ist, um die Arbeitswelt Bedürfnisse, Input Graduate Benutzer sowie die Ergebnisse von '
tracer study„Reveal Febrianus.HeFebrianus erklärte, dass der Prozess der Revitalisierung des Lehrplans durch seinen idealen OBE-Ansatz durch einige der mühsamen konstruktiven Phasen, die zuerst das Graduierungsprofil festlegen, von realen Bedürfnissen (wie z.B.
tracer study, die Geschäftsbedürfnisse der Welt und der Standardwettbewerb, müssen Institutionen das Absolventenprofil klar abbilden, bevor sie andere Elemente entwerfen.Für diese beiden Capasian Studies of Graduation (CPL): CPL wird nicht einfach auf der Grundlage verfügbarer Kurse komponiert, sondern muss speziell entworfen werden, um sicherzustellen, dass die CPL von Studenten nach Abschluss ihrer Ausbildung erreicht wird.
Dritter Lehrling und College Supply Conduct: Sobald CPL festgelegt ist, wird es kürzlich durch Studienmaterialien, SKS-Gewichtsbestimmung sowie Kartierung der Beiträge zu den Erfolgen jedes Kurses durchgeführt.
Zum Vierten der Vierten Ausweichmanöver von CPMK und dem Lerngerät: In der Endphase wird CPL an die Applemental Eye Studies (CPMK) und die CPMK-Subs im Semetre (RPS) Studienplan weitergegeben, komplett mit der Bestimmung der Lernmethode, dem Leistungsindikator, zur Instrumenten- und Objektivbewertung.
Zum Beispiel das Konkrete in der Lehrerausbildung (wie PGSD), wenn einer der CPL verlangt, dass die Schüler den Lernprozess entwerfen und durchführen können, dann ist die Kompetenz absolut notwendig, um dies durch Lerngeräte, Mikrobiacing-Praktiken und klare Urteilsgerüchte zu beweisen.
Durch diesen seltenen Rahmen hofft Febrianus, dass die Pädagogen und Lehrplanentwickler das alte Paradigma so ändern können, dass der Gestaltungsprozess des Lehrplans vollständig auf die messbare Qualität der kursiven Kompetenz ausgerichtet ist.
Moderator und stellvertretender Dekan I FKIP Viktorius P Fuka, S.Pd, MA, fügte hinzu, dass OBE Curriculum in FKIP bald in den nächsten drei Semestern Studiengänge in FKIP angewendet werden.
Dr. Agnes schätzt auch alle Mitarbeiter des FKIP
UCB Kupang der Wissenschaft im OBE Cultural Workshop geteilt hat, der online geht.
